教学月刊(小学版)2024，Issue(8) ：54-58.

整体把握内容 开展结构化教学——基于课堂观察的分析与思考

平国强
教学月刊(小学版)2024，Issue(8) ：54-58.
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整体把握内容 开展结构化教学——基于课堂观察的分析与思考

平国强1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市基础教育研究室
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摘要

结构化的本质在于强化知识的联系,促使学生构建更具整体性和关联性的认知结构,因此,结构化教学是促进能力培养和核心素养发展的有效途径.基于对课堂观察的分析与思考,发现结构化教学的设计与落实应实施单元整体设计,突出知识融合教学;把握数学基本关系,实现知识有序转化;基于学生认知经验,实现知识主动迁移;立足数学学科观念,关注知识核心要素.

关键词

整体设计/基本关系/学习迁移/核心要素

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出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
参考文献量4
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