教学月刊(小学版)2024，Issue(10) ：31-34.

思考有"框" "辨"说有径——第一学段借助故事类课文培养思辨能力的教学策略

武晓娟
教学月刊(小学版)2024，Issue(10) ：31-34.
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思考有"框" "辨"说有径——第一学段借助故事类课文培养思辨能力的教学策略

武晓娟1
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作者信息

  • 1. 浙江省衢州市龙游县桥下小学
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摘要

教学故事类课文,要引导学生推理故事中人物的思维过程,辨别、树立正确的价值观.为此,教师要抓住文本中的主要要素,以其中的道理和主旨为核心,建立多样化框架,帮助学生在框架的引导下,呈现思考过程,学会讲述具有思维含量的故事,习得解决问题的能力.

关键词

第一学段/故事类课文/框架/思辨能力

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出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
参考文献量3
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