教学月刊(小学版)2024，Issue(10) ：47-51.

跨学科写作的基本特征与实践路径

陈泉堂
教学月刊(小学版)2024，Issue(10) ：47-51.
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跨学科写作的基本特征与实践路径

陈泉堂1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州工业园区星海小学
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摘要

跨学科写作是指向学生核心素养的跨学科学习的重要组成部分.对跨学科写作的内涵进行梳理,可以发现其具有融合性、多样性和真实性的基本特征.在此基础上,可构建相应的教学研究模型,并提炼出具体的实践路径:话题提取、情境创设、任务构建和全程评价.如此,可促进真探究和真表达的有效落地,有效提高学生综合运用语言文字、解决实际问题的能力.

关键词

跨学科写作/写作特征/写作路径

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基金项目

江苏省苏州市教育科学规划课题(十四五)(2022/LX/02/038/09)

出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
参考文献量6
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