教学月刊(小学版)2024，Issue(11) ：9-14.

2022年版课标中"数量关系"主题的价值意蕴与教学策略

李国强
教学月刊(小学版)2024，Issue(11) ：9-14.
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2022年版课标中"数量关系"主题的价值意蕴与教学策略

李国强1
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作者信息

  • 1. 杭州师范大学中国教育现代化研究院
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摘要

《义务教育数学课程标准(2022年版)》将"数量关系"专设为一个学习主题,有利于培养学生核心素养,提高学生问题解决能力,减轻学生学业负担.数量关系作为一种心理图式,其本质是数学模型,源于问题解决,根植于四则运算.为更好地开展"数量关系"主题教学,教师要重视问题基本结构分析,关注学生问题解决思维培养,通过"创设多元化问题情境""利用直观图形""重视问题基本结构分析""体验数量关系建构过程""全程贯穿、循序渐进"等措施,加深学生对数量关系的理解,实现数量关系学习进阶.

关键词

数量关系/核心素养/教学策略

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基金项目

杭州师范大学经亨颐教育学院教学学术项目()

出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
参考文献量10
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