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源于情境 类比抽象 应用深化——以"分量+分量=总量"模型构建为例
源于情境 类比抽象 应用深化——以"分量+分量=总量"模型构建为例
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万方数据
中文摘要：
数量关系不仅是解决问题的核心,也是培养学生核心素养的关键.《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出"分量+分量=总量"这一数量关系.在教学中,教师应重视情境创设,引导学生自主建构加法模型,体验数量关系的构建过程,并将模型应用于实践.
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作者：
盛国平、盛勤杰
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作者单位：
杭州师范大学附属乍浦实验学校
关键词：
"分量+分量=总量"
数量关系
模型构建
现实情境
出版年：
2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院
教学月刊(小学版)
影响因子：
0.056
ISSN：
1671-704X
年,卷(期)：
2024.
(11)
参考文献量
4
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