教学月刊(小学版)2024，Issue(11) ：28-31.

聚焦数量关系 发展推理意识——人教版教材六年级下册"数学思考:探索规律"的教学实践与思考

张淑娴 钟立
教学月刊(小学版)2024，Issue(11) ：28-31.
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聚焦数量关系 发展推理意识——人教版教材六年级下册"数学思考:探索规律"的教学实践与思考

张淑娴 1钟立2
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市余杭区五常中心小学
  • 2. 浙江省杭州市余杭区教育发展研究学院
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摘要

"探索规律"作为小学数学"数量关系"主题的重要内容,是培养学生推理意识的重要途径.以人教版教材六年级下册"数学思考:探索规律"的教学为例,在引导学生分析数量关系的过程中,可运用发展学生推理意识的三个步骤提升学生的思维能力.这三个步骤具体为:深入了解学情,确定推理意识培养的起点;经历有序思考与归纳推理,培养推理意识;实现数量关系的迁移应用,提升推理意识.

关键词

数量关系/推理意识/探索规律

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出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
参考文献量4
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