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聚焦数量关系 发展推理意识——人教版教材六年级下册"数学思考:探索规律"的教学实践与思考

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"探索规律"作为小学数学"数量关系"主题的重要内容,是培养学生推理意识的重要途径.以人教版教材六年级下册"数学思考:探索规律"的教学为例,在引导学生分析数量关系的过程中,可运用发展学生推理意识的三个步骤提升学生的思维能力.这三个步骤具体为:深入了解学情,确定推理意识培养的起点;经历有序思考与归纳推理,培养推理意识;实现数量关系的迁移应用,提升推理意识.

张淑娴、钟立

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浙江省杭州市余杭区五常中心小学

浙江省杭州市余杭区教育发展研究学院

数量关系 推理意识 探索规律

2024

教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
年,卷(期)：2024.(11)
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