教学月刊(小学版)2024，Issue(12) ：4-7.

跨学科项目化学习中的学科整合机制探寻——以"许你一个不迷路的校园"项目为例

陈玉婵
教学月刊(小学版)2024，Issue(12) ：4-7.
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跨学科项目化学习中的学科整合机制探寻——以"许你一个不迷路的校园"项目为例

陈玉婵1
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作者信息

  • 1. 浙江省兰溪市聚仁小学
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摘要

跨学科项目化学习是一种具有前瞻性的课程形态与学习方式,旨在通过整合不同学科领域的知识与技能,培养学生的综合素质和创新能力,以适应未来社会的需求.针对跨学科项目化学习中存在的"跨而不合""合而不深"等现象,教师可尝试从学科整合的角度入手.在"许你一个不迷路的校园"项目中,教师"以真实问题为支点,突破学科界限;以问题解决为纽带,建立学科联系;以多维评价为贯穿,指向素养建构",推进学科的连接、融合、深化,为跨学科项目化学习的教学设计、实施、评估及优化提供理论支持和实践引导.

关键词

跨学科/项目化学习/学科整合/设计/实施/评价

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出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
参考文献量5
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