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利用教师资源,优化道德与法治课堂教学
利用教师资源,优化道德与法治课堂教学
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中文摘要：
小学道德与法治课堂中,引入教师自身资源,能够丰富学生的知识体系,加深学生的情感认知,使学生的学科逻辑与生活逻辑达成一致.教学中,教师可以利用知识储备引导学生知理,利用情感体悟引发学生共鸣,利用言传身教促使学生行动,使学生从知识的被动接受者转变为知识的主动建构者.
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作者：
贾礼维
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作者单位：
浙江省杭州市景成实验学校
关键词：
道德与法治
教师资源
课堂教学
情感体悟
出版年：
2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院
教学月刊(小学版)
影响因子：
0.056
ISSN：
1671-704X
年,卷(期)：
2024.
(12)
参考文献量
3
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