教学月刊(小学版)2024，Issue(12) ：48-50.

借助数字音乐平台,优化微项目化学习——以人音版《音乐》二年级下册《草原就是我的家》的教学为例

董娓媛
教学月刊(小学版)2024，Issue(12) ：48-50.
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借助数字音乐平台,优化微项目化学习——以人音版《音乐》二年级下册《草原就是我的家》的教学为例

董娓媛1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市钱塘区文清小学
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摘要

基于音乐教材和音乐数字平台开展微项目化学习,有利于提升音乐课堂的趣味性和实效性,为音乐学科核心素养的落地提供常态化的实施路径.在人音版《音乐》二年级下册《草原就是我的家》的教学中,教师"基于教材选择微项目化学习内容;基于课程标准确定微项目化学习目标;基于课堂设计微项目化驱动性任务;基于情境开展微项目化学习实践".实践证明,这样的微项目化学习以真实的任务为驱动,能够点燃学生的学习热情,拓宽学生的知识边界,强化学生的音乐体验,促进学生实践能力和思维能力的发展.

关键词

小学音乐/微项目化学习/数字平台/核心素养

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出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
参考文献量3
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