教学月刊(小学版)2024，Issue(13) ：4-9.

素养立意背景下关于教师命题能力的调查与建议——以浙江省衢州市柯城区为例

廖丽萍
教学月刊(小学版)2024，Issue(13) ：4-9.
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素养立意背景下关于教师命题能力的调查与建议——以浙江省衢州市柯城区为例

廖丽萍1
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作者信息

  • 1. 浙江省衢州市柯城区教研室
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摘要

为了解《义务教育语文课程标准(2022年版)》实施以来学校命题研修情况及教师命题水平,围绕课标中的命题要求、区域命题改革方向及指向"教—学—评"一体化的命题思考等方面设计问卷并展开调查.对调查中获得的典型数据进行分析,可发现存在的问题,并据此提出完善命题研修体系、构筑实践引领保障、建构"素养立意"命题的逻辑、自觉开展对"教—学—评"一体化的追求等建议,以提升区域教师命题质量,实现推进学生核心素养发展的目标.

关键词

素养导向/评价/命题/研修活动

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基金项目

浙江省教研课题(2023)(G2023240)

出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
参考文献量1
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