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依托命题研究开展校本研训的实践探索
依托命题研究开展校本研训的实践探索
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中文摘要：
在"素养导向"的新评价时代,为了有效提升教师的评价能力,实现"以评促教""以评促学"的目标,校本研训需要努力转型:通过建立"四阶"研训共同体,体现聚合价值;创设"五环三式"的研训运行模式,深化命题实践研究;依托三类表单促思促行,推进"教—学—评"一体化,引领教师专业成长.
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作者：
吕琴
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作者单位：
浙江省衢州市新华小学
关键词：
核心素养
"教—学—评"一体化
命题研究
校本研训
出版年：
2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院
教学月刊(小学版)
影响因子：
0.056
ISSN：
1671-704X
年,卷(期)：
2024.
(13)
参考文献量
3
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