教学月刊(小学版)2024，Issue(13) ：23-26.

依托命题研究开展校本研训的实践探索

吕琴
教学月刊(小学版)2024，Issue(13) ：23-26.
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依托命题研究开展校本研训的实践探索

吕琴1
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作者信息

  • 1. 浙江省衢州市新华小学
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摘要

在"素养导向"的新评价时代,为了有效提升教师的评价能力,实现"以评促教""以评促学"的目标,校本研训需要努力转型:通过建立"四阶"研训共同体,体现聚合价值;创设"五环三式"的研训运行模式,深化命题实践研究;依托三类表单促思促行,推进"教—学—评"一体化,引领教师专业成长.

关键词

核心素养/"教—学—评"一体化/命题研究/校本研训

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出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
参考文献量3
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