首页|"思辨性阅读与表达"视角下文言文教学的基点与支点——以六年级下册《两小儿辩日》为例

"思辨性阅读与表达"视角下文言文教学的基点与支点——以六年级下册《两小儿辩日》为例

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统编教材中的文言文包含大量指向"思辨性阅读与表达"学习任务群的教学内容.教师可从内容理解、形象分析、价值判断等角度提炼容易引发认知冲突的问题,设计有利于学生深度展开思辨的支点,提升文言文教学品质,助力学生理性思维和理性精神的培养与发展.

王存

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浙江省杭州市卖鱼桥小学

小学语文 文言文教学 思辨性阅读 教学策略

2024

教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
年,卷(期)：2024.(13)
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