教学月刊(小学版)2024，Issue(13) ：48-51.

角色赋能:第一学段写话教学的优化策略

梅丽翠
教学月刊(小学版)2024，Issue(13) ：48-51.
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角色赋能:第一学段写话教学的优化策略

梅丽翠1
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作者信息

  • 1. 浙江省温州市泰顺县第二实验小学
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摘要

"角色赋能"教学理念旨在通过赋予学生特定的学习角色,激发其内在的学习动机和创造力,促进他们在教学活动中主动参与学习.为激发第一学段学生写话的兴趣和培养他们养成良好的写话习惯,教师可运用"角色赋能"的原理,从确立"作者身份"、设置"工作场景"、树立"读者意识"等方面设计和实施写话教学,引导学生享受学习并善于学习,促进其核心素养的发展.

关键词

角色赋能/写话教学/第一学段

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出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
参考文献量3
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