"倍"的课程价值及其学习活动设计

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中文摘要："倍"这一概念在小学数学课程中具有重要价值.它能够丰富学生早期的计数经验,为学生学习分数、比奠定基础,并帮助学生发展单位化的眼光.为此,可设计"用'倍'看关系"的学习活动,通过具身活动操作、个体经验联结、多元图式建构、关键概念辨析四个步骤,帮助学生主动建构倍的心理意义、理解倍的数学含义并形成多元化表征的能力.此外,为避免学生混淆"倍的认识"中的"倍"与"因数与倍数"中的"倍数"两个概念,还需对这两个概念的异同进行比较,以促进学生对"倍"和"倍数"的理解.

作者：

齐美、郜舒竹

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作者单位：

首都师范大学初等教育学院

关键词：

倍的认识学习活动因数与倍数

出版年：

2024

教学月刊(小学版)

浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056

ISSN：1671-704X

年,卷(期)：2024.(14)

参考文献量11