做"有意义"又"有意思"的教研——乡村小规模学校的区域教研转型实践

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中文摘要：在中国广袤的土地上,仍有许多位于乡村地区的小规模学校存在.这些学校虽然在硬件上达标,但在"软件"上仍与城镇学校和名校存在很大差距.为实现县域义务教育的优质均衡发展,研究以浙江省湖州市安吉县乡村小规模学校为例,针对教师教研意义感缺失、教研体验没意思两大突出问题,构建了"有意义又有意思"的教研新样式.通过内容整体解读、路径整体设计、关键课聚焦以及成果区域推广四个基本步骤,为乡村学校开展教研活动探索出一条切实可行的路径.

作者：

厉金文、卞航萍

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作者单位：

浙江省湖州市安吉县教育科学研究中心

浙江省湖州市安吉县第八小学

关键词：

教研转型教育均衡乡村小学

基金：

浙江省教研课题(2021)

项目编号：

G2021139

出版年：

2024

教学月刊(小学版)

浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056

ISSN：1671-704X

年,卷(期)：2024.(14)

参考文献量4