摘要
凸显数学课程的整体性和一致性是发展学生核心素养的基本前提.现行教材尚未很好地体现数的概念与运算的一致性.教师在原有单元教学目标的基础上,抓住"计数单位"这一核心要素,提炼除法的本质就是"计数单位的细分"这一"理",并利用乘除法关系,提炼"做除法想乘法"这一"法",尝试用算理统领算法,从而贯通理法,落实运算的一致性.又根据调整后的单元教学目标,将整个单元重构为"口算除法""初识算理""巩固算理,形成算法""总结算法""优化算法"和"实现贯通"6个课时,打通算理和算法之间的壁垒,实现整数除法算理算法的一致性,促进学生对数学本质的理解,使学生形成结构化思维,为整数除法的贯通和小数除法的学习打好基础,发展学生的数学核心素养.
基金项目
浙江省哲学社会科学规划项目(23NDJC265YB)
浙江省高等学校人文社会科学研究科技攻关计划重大项目(2023GH005)
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