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素养立意下的音乐课堂深度学习实践探索
素养立意下的音乐课堂深度学习实践探索
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中文摘要：
为了促进学生整体联系与建构知识,实现从知识技能的掌握到意义建构的跨越,可以将深度学习作为音乐课堂的主要学习方式.深度学习实践中,教师须把握"目标引领、整体理解、高度参与、有效练习、指向高阶"等特征,设计问题导学范式,引导学生开展有意义的学习,以此推动音乐课堂教学的转型.
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作者：
尹丹红
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作者单位：
浙江省杭州市基础教育研究室
关键词：
深度学习
核心素养
音乐课堂
教学范式
出版年：
2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院
教学月刊(小学版)
影响因子：
0.056
ISSN：
1671-704X
年,卷(期)：
2024.
(15)
参考文献量
6
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