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"言"为"乐"声——小学演唱学习中的教学引导策略
"言"为"乐"声——小学演唱学习中的教学引导策略
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中文摘要:
在小学音乐演唱学习过程中,有效的教学语言能够使师生高效互动,帮助学生有效学习.为解决当下小学音乐演唱学习中教师教学引导方面存在的问题,可以通过"比喻引导、比较引导、意象引导、赏识引导"四种策略,发挥教学语言在演唱教学中的作用,提升学生音乐学习的质量.
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作者:
乐高平、王珊珍
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作者单位:
浙江省宁波市北仑区华山小学
关键词:
小学音乐
演唱学习
教学语言
有效引导
出版年:
2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院
教学月刊(小学版)
影响因子:
0.056
ISSN:
1671-704X
年,卷(期):
2024.
(15)
参考文献量
2