教学月刊(小学版)2024，Issue(15) ：61-64.

循证,让儿童的学习可见——以中班主题活动"多彩的秋天"为例

李红波
教学月刊(小学版)2024，Issue(15) ：61-64.
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循证,让儿童的学习可见——以中班主题活动"多彩的秋天"为例

李红波1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市富阳区富春第四幼儿园
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摘要

幼儿园基于"让儿童的学习可见"这一评价理念,从循证视角出发,对幼儿的学习成果和课程的实施成效进行评价.在幼儿园中班"多彩的秋天"主题课程评价中,教师循幼儿在场的证据、循幼儿亲历的证据、循幼儿生长的证据,突出幼儿的主体地位,丰富幼儿的成长体验,促进幼儿的综合发展.实践证明,基于循证的幼儿园课程评价能够改变教师的评价观,实现"儿童发现世界、教师发现儿童"的课程愿景.

关键词

循证/幼儿园/课程评价

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出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
参考文献量4
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