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习作单元中精读课文的教学路径——以五年级下册《人物描写一组》为例

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习作单元的精读课文有其独特的作用.教师要明确这类课文的定位,探索有效的教学路径,帮助学生明了课文运用了哪些写作方法以及如何运用这些方法,并通过小练笔进行方法的迁移巩固,从而落实单元语文要素,实现学生习作能力的提升.

吴丽芳

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浙江省杭州江南实验学校

习作单元 精读课文 教学策略

2024

教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子:0.056
ISSN:1671-704X
年,卷(期):2024.(16)