教学月刊(小学版)2024，Issue(16) ：44-47.

全程跟进 多元参与 多维整合——整本书阅读评价的新探索

唐光超
教学月刊(小学版)2024，Issue(16) ：44-47.
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全程跟进 多元参与 多维整合——整本书阅读评价的新探索

唐光超1
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作者信息

  • 1. 浙江省金华市浦江县教育研究与教师培训中心
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摘要

整本书阅读要取得较好的效果,需要在评价上作出新的探索.具体而言,就是评价时段要覆盖整个阅读历程,读前、读中及读后全程跟进;评价主体要体现多元化特点,鼓励学生、教师和家长等共同参与;评价内容要整合多个维度,包括阅读品格、阅读方法和阅读能力等方面.如此实施评价,可以有效提升学生的阅读素养.

关键词

整本书阅读评价/全程跟进/多元参与/多维整合

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出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
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