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全程跟进 多元参与 多维整合——整本书阅读评价的新探索
全程跟进 多元参与 多维整合——整本书阅读评价的新探索
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中文摘要：
整本书阅读要取得较好的效果,需要在评价上作出新的探索.具体而言,就是评价时段要覆盖整个阅读历程,读前、读中及读后全程跟进;评价主体要体现多元化特点,鼓励学生、教师和家长等共同参与;评价内容要整合多个维度,包括阅读品格、阅读方法和阅读能力等方面.如此实施评价,可以有效提升学生的阅读素养.
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作者：
唐光超
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作者单位：
浙江省金华市浦江县教育研究与教师培训中心
关键词：
整本书阅读评价
全程跟进
多元参与
多维整合
出版年：
2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院
教学月刊(小学版)
影响因子：
0.056
ISSN：
1671-704X
年,卷(期)：
2024.
(16)
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