教学月刊(小学版)2024，Issue(16) ：52-54.

课例研读:教师提升自身专业素养的有效路径

高杰 陈卫娟
教学月刊(小学版)2024，Issue(16) ：52-54.
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课例研读:教师提升自身专业素养的有效路径

高杰 1陈卫娟2
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市齐武路小学
  • 2. 江苏省宿迁市泗洪县教师发展中心
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摘要

课例研读在提升教师的专业素养方面具有天然的优势.教师应遵循课标精神,结合学科特点,选择个人感兴趣的课例进行深度研读.运用"沉浸式研读、补白式研读、立体式研读、勾连式研读"等方式,可最大化地挖掘课例的价值,促进教师专业素养的不断提升.

关键词

课例研读/教师专业素养/教研方式

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基金项目

江苏省教师发展研究课题(2023)(jsfzb69)

出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
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