"分数"意义知多少

何怡 ¹郜舒竹¹

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作者信息

1. 首都师范大学初等教育学院
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摘要

分数是小学数学教学的重点和难点.分数是一个抽象概念,现行教材对分数意义的描述,偏向于"将单位'1'平均分成一份或若干份,表示这样的一份或几份就是几分之一或几分之几"这种理解.实际上,分数的意义不止于此.分数概念不是一个单一的结构,而是由多个子结构构成的.通过剖析分数概念的子结构,发现分数的意义并不是单一的,而是由多结构组成的多意义集合体.因此,分数在不同情境中蕴含的意义可能不同.

关键词

分数的意义/过程—概念/分数子结构

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出版年

2024

教学月刊(小学版)

浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056

ISSN：1671-704X

参考文献量1

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