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经历建模过程 形成模型结构——小学"价格问题"数学建模力测评与教学思考

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"乘法模型"是小学阶段数学学习的重要内容.教师以小学"价格问题"模型为例,设计测评工具,并进行实证分析,由此提出了"基于多元情境建构'模型'的结构、基于生活实践经历'建模'的过程"等教学策略,从而完善构建"乘法模型"的路径,促进学生数学建模力的不断提升.

夏杭英

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浙江省杭州市富阳区富春第八小学

价格问题 数学建模力 乘法模型

2024

教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
年,卷(期)：2024.(17)
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