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经历情境数学化 感悟建模一般化——"正方形拼摆问题"数学建模力测评与教学改进

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"正方形拼摆问题"是探讨"周长与面积"关系的基础.以"正方形拼摆问题"为研究对象,设计相关测评工具,在此基础上制订相应的评估量表,划分学生数学建模力的水平层次,并通过实证分析,提出了"经历情境数学化""感悟建模一般化"的相关教学改进对策.

陈晓茵

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浙江省杭州市富阳区银湖街道受降小学

数学建模力 正方形拼摆问题 周长与面积

2024

教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
年,卷(期)：2024.(17)
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