摘要
数的运算着重于理解算理和掌握算法,数和运算之间具有密切关联.数的结构和数的运算在本质上具有一致性,引导学生感悟数的运算的一致性对发展其运算能力具有重要意义."分数加减法"单元是小学阶段数的加减法学习的终结阶段,分数和整数、小数在数的意义和运算本质上是一致的.基于这样的思考,教师根据学生的学习起点,对"分数加减法"单元进行了整体教学设计,帮助学生整体感悟运算的一致性.
基金项目
福建省教育科学规划课题基础教育高质量发展重点专项(2022)(FJGHZD22-06)
福建师范大学本科教学项目(2022)(I202201017)
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