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在关联与思辨中感悟运算的一致性——以"异分母分数加减法"为例
在关联与思辨中感悟运算的一致性——以"异分母分数加减法"为例
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中文摘要：
基于学习路径对"分数加减法"进行单元整体教学分析,然后引导学生运用直观模型,通过将异分母分数转化为同分母分数,可以实现相同分数单位的加减运算.这样的学习过程有助于学生理解异分母分数加减法的算理,从而进一步认识到分数和整数、小数在数的意义和运算上的一致性.
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作者：
赵丽芳
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作者单位：
浙江省杭州市奥体实验小学
关键词：
分数加减法
算理理解
运算的一致性
出版年：
2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院
教学月刊(小学版)
影响因子：
0.056
ISSN：
1671-704X
年,卷(期)：
2024.
(17)
参考文献量
2
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