教学月刊(小学版)2024，Issue(17) ：35-38.

在关联与思辨中感悟运算的一致性——以"异分母分数加减法"为例

赵丽芳
教学月刊(小学版)2024，Issue(17) ：35-38.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

在关联与思辨中感悟运算的一致性——以"异分母分数加减法"为例

赵丽芳1
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江省杭州市奥体实验小学
  • 折叠

摘要

基于学习路径对"分数加减法"进行单元整体教学分析,然后引导学生运用直观模型,通过将异分母分数转化为同分母分数,可以实现相同分数单位的加减运算.这样的学习过程有助于学生理解异分母分数加减法的算理,从而进一步认识到分数和整数、小数在数的意义和运算上的一致性.

关键词

分数加减法/算理理解/运算的一致性

引用本文复制引用

出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
参考文献量2
段落导航相关论文