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素养导向下的小学道德与法治期末命题探索
素养导向下的小学道德与法治期末命题探索
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中文摘要：
期末命题是道德与法治课程评价的重要环节.为了达到《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》对评价提出的要求,教师应"基于素养立意,整体设计命题;创设任务情境,具象测评能力;实施多元追问,拓展延伸思维",以课程目标和课程内容为基本依据,关注道德与法治课程的基本理念和基本特征,开展多元、开放、整体的评价.
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作者：
余爱娟
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作者单位：
浙江省嘉兴市海盐县实验小学教育集团
关键词：
素养导向
道德与法治
评价
命题
出版年：
2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院
教学月刊(小学版)
影响因子：
0.056
ISSN：
1671-704X
年,卷(期)：
2024.
(18)
参考文献量
3
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