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在行走学习中落实小学课程思政在地化实施
在行走学习中落实小学课程思政在地化实施
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中文摘要：
课程思政在小学教育中占据举足轻重的地位.为确保课程思政在小学阶段的有效实施,必须结合学校特点,因地制宜,强调"在地化"落实.浙江省杭州市胜利实验学校尝试采用行走学习的方式,助力课程思政的在地化落实,取得了一定的效果.具体而言,学校"依托两类清单,促进课程思政的内容整合;建立多元导航,提供课程思政的教学支架;通过特色展示,创新课程思政的学习样态;借助多维支架,实现课程思政的整体推进".
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作者：
张浩强
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作者单位：
浙江省杭州市胜利实验学校
关键词：
行走学习
课程思政
在地化
实施
基金：
浙江省教育科学规划课题(2022)
项目编号：
2022SC054
出版年：
2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院
教学月刊(小学版)
影响因子：
0.056
ISSN：
1671-704X
年,卷(期)：
2024.
(18)
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