在行走学习中落实小学课程思政在地化实施

张浩强¹

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作者信息

1. 浙江省杭州市胜利实验学校
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摘要

课程思政在小学教育中占据举足轻重的地位.为确保课程思政在小学阶段的有效实施,必须结合学校特点,因地制宜,强调"在地化"落实.浙江省杭州市胜利实验学校尝试采用行走学习的方式,助力课程思政的在地化落实,取得了一定的效果.具体而言,学校"依托两类清单,促进课程思政的内容整合;建立多元导航,提供课程思政的教学支架;通过特色展示,创新课程思政的学习样态;借助多维支架,实现课程思政的整体推进".

关键词

行走学习/课程思政/在地化/实施

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基金项目

浙江省教育科学规划课题(2022)(2022SC054)

出版年

2024

教学月刊(小学版)

浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056

ISSN：1671-704X

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