摘要
教师专业阅读是教师履行教育教学职责,完成教书育人使命的内在要求和根本保障.对广东省韶关市浈江区小学语文教师进行问卷调查和访谈后发现,小学语文教师的专业阅读存在需求贫乏、时间偏少、视野狭窄、习惯欠佳等问题,这些问题主要跟教师专业发展意识薄弱、工作与经济负担重、缺少专业阅读引领、阅读环境不够理想等因素有关.为了优化小学语文教师的专业阅读,应培养教师的发展意识,增强教师的阅读动力;减轻教师的负担,保障教师的阅读时间;为教师提供专业引领,培养教师的阅读习惯;构建书香校园,健全阅读考核和激励机制.
基金项目
广东省哲学社会科学规划2023年度学科共建项目(GD23XJY84)
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