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以教师读书会助力学生整本书阅读的实践与思考
以教师读书会助力学生整本书阅读的实践与思考
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中文摘要：
教师读书会与学生整本书阅读虽看似相互独立,实则可进行密切互动.教师读书会能为学生整本书阅读提供方法指导,学生整本书阅读反过来也能促进教师读书会的深入开展和持续发展.在具体操作时,要创新"助力阅读"的实施途径:教师先行阅读,做好整本书阅读规划;关注学生需求,为其搭建学习阶梯;师生进行互动,共同完成阅读.如此,可实现师生共同发展,阅读质量持续提升.
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作者：
裴吉圭、吴佳妮
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作者单位：
浙江省金华开发区教研中心
浙江省金华市南苑小学
关键词：
教师读书会
整本书阅读
师生共读
出版年：
2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院
教学月刊(小学版)
影响因子：
0.056
ISSN：
1671-704X
年,卷(期)：
2024.
(19)
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