教学月刊(小学版)2024，Issue(20) ：12-15.

小学数学游戏化学习的含义与价值追求

方张松
教学月刊(小学版)2024，Issue(20) ：12-15.
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小学数学游戏化学习的含义与价值追求

方张松1
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作者信息

  • 1. 浙江省教育厅教研室
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摘要

游戏不是教学的附属品,游戏化学习的逻辑起点在于明确游戏的受益对象与现实需求,增强游戏对学生学习与发展的现实意义和价值感.从学习本源、学习过程、学习结果三个层次出发,小学数学游戏化学习应引导学生"从身体参与向身心的全面参与转变;从行为方式向思维方式转变;从自主学习向实践创新转变",从而实现进阶式的深度学习.

关键词

游戏化学习/游戏资源/学习本源/学习过程/学习结果

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出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
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