教学月刊(小学版)2024,Issue(20) :50-54.

PISA 2022数学领域主要测评结果分析与启示(上)

姚一玲 何玉婷 潘家乐
教学月刊(小学版)2024,Issue(20) :50-54.

PISA 2022数学领域主要测评结果分析与启示(上)

姚一玲 1何玉婷 1潘家乐1
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作者信息

  • 1. 杭州师范大学中国教育现代化研究院
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摘要

以数学领域为主要测评科目的PISA 2022结果于2023年底正式发布,项目组从横向和纵向两方面报告了数据结果.研究从测评的框架、样题,各个国家或经济体的表现及其差异角度,对PISA 2022数学领域的主要结果进行报告和简要分析.研究表明,PISA 2022强调在真实世界情境下运用推理思维解决问题的能力,并关注学生21世纪技能的发展.具体而言,东亚主要国家或经济体学生的表现整体排名靠前,但学生的数学学业成绩自2000年起却呈显著下降趋势.不过,在这之中,中国台湾和新加坡学生的表现反而呈显著上升趋势.此外,学生数学推理能力的整体表现普遍优于其在数学表述、应用和诠释三方面的表现.

关键词

PISA/2022/学业测评/问题解决/推理能力/变化趋势

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基金项目

2023年杭州市哲学社会科学规划常规性立项课题(Z23JC052)

出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子:0.056
ISSN:1671-704X
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