首页|聚焦量率意义统整数的认识——以人教版教材"倍的认识"为例

聚焦量率意义统整数的认识——以人教版教材"倍的认识"为例

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
在情境中,整数、小数和分数都具有数量和关系两层意义.在实际教学中,可以尝试在教学"倍的认识"时就提前孕伏量率意义,从"整数倍"开始,为不同数系的数均能表示量率意义奠定基础.教师以人教版教材"倍的认识"为例,通过"分析教学内容,提炼核心概念;精准把握学情,确立学习起点;设置核心任务,构建量率意义"等探索与实践,实现整体性的关联和阶段性的渗透,确保教学的全面性和深度.

黄珍珍

展开 >

浙江省温岭市锦园小学

量率意义 倍的认识 数的认识

2024

教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
年,卷(期)：2024.(20)