教学月刊(小学版)2024，Issue(20) ：72-75.

聚焦量率意义统整数的认识——以人教版教材"倍的认识"为例

黄珍珍
教学月刊(小学版)2024，Issue(20) ：72-75.
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聚焦量率意义统整数的认识——以人教版教材"倍的认识"为例

黄珍珍1
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  • 1. 浙江省温岭市锦园小学
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摘要

在情境中,整数、小数和分数都具有数量和关系两层意义.在实际教学中,可以尝试在教学"倍的认识"时就提前孕伏量率意义,从"整数倍"开始,为不同数系的数均能表示量率意义奠定基础.教师以人教版教材"倍的认识"为例,通过"分析教学内容,提炼核心概念;精准把握学情,确立学习起点;设置核心任务,构建量率意义"等探索与实践,实现整体性的关联和阶段性的渗透,确保教学的全面性和深度.

关键词

量率意义/倍的认识/数的认识

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出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
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