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学生听讲行为的实证研究——基于北京市2023年度小学数学教学设计一等奖课堂录像
学生听讲行为的实证研究——基于北京市2023年度小学数学教学设计一等奖课堂录像
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中文摘要：
学生听讲行为是课堂中的关键教学行为之一,既是他们获取知识的重要途径,又是课堂中高频常态化的行为.从北京市2023年度小学数学教学设计一等奖的课例中筛选出4个,采取实证的方式,对其课堂录像进行分析.研究表明:在小学数学课堂中,学生的听讲行为占据课堂的大部分时间,且高度卷入学生占据主导;课堂组织形式灵活多样,聚敛与发散并存;学生听讲过程中伴随着其他多个教学行为的发生.
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作者：
于国文、丰峰、于国欣
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作者单位：
北京教育科学研究院
北京市昌平区天通苑小学
北京市海淀区人北实验学校
关键词：
学生听讲行为
实证研究
课堂录像
基金：
北京教育科学规划2023年度一般课题
项目编号：
BDDB23178
出版年：
2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院
教学月刊(小学版)
影响因子：
0.056
ISSN：
1671-704X
年,卷(期)：
2024.
(20)
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