教学月刊(小学版)2024，Issue(20) ：96-101.

把握度量本质撬动量感培育——人教版教材三年级下册"面积"单元作业设计与思考

江盛盟
教学月刊(小学版)2024，Issue(20) ：96-101.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

把握度量本质撬动量感培育——人教版教材三年级下册"面积"单元作业设计与思考

江盛盟1
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江省温州市平阳县中心小学
  • 折叠

摘要

单元教学是落实核心素养的重要途径.单元作业作为单元教学的重要组成部分,在培养学生的核心素养上发挥着重要作用.以人教版教材三年级下册"面积"单元的作业设计为例,教师立足教材与学情,分析学习现实,确立单元作业目标.通过梳理知识、题组练习、多元评价等方式设计单元作业,将单元作业与实际生活相融合,并强调对学习过程的评价.由此充分发挥单元作业的功能,培养学生独特的思维方式,提升其数学能力,真正体现素养导向.

关键词

度量本质/量感/面积/单元作业设计/作业评价

引用本文复制引用

出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
段落导航相关论文