教学月刊(小学版)2024，Issue(20) ：102-104.

贯通"理""法",实现运算的一致性——以人教版教材四年级上册"除数是整十数的口算除法"为例

余庆玲
教学月刊(小学版)2024，Issue(20) ：102-104.
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贯通"理""法",实现运算的一致性——以人教版教材四年级上册"除数是整十数的口算除法"为例

余庆玲1
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作者信息

  • 1. 浙江省金华师范学校附属小学
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摘要

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,数的运算重点在于理解算理、掌握算法,体会数的运算本质上的一致性.当前很多教师对如何实现口算除法和笔算除法的运算一致性存在困惑.基于此,以人教版教材四年级上册"除数是整十数的口算除法"为例,通过教学思考和教学实践,得出解决路径:凸显数的意义和运算的意义,贯通算理和算法,实现运算的一致性.

关键词

算理/算法/运算的一致性/口算除法

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出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
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