教学月刊(小学版)2024，Issue(21) ：4-7.

小初思政一体化衔接课程的建构与实施——以九年一贯制学校为例

陈海旺
教学月刊(小学版)2024，Issue(21) ：4-7.
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小初思政一体化衔接课程的建构与实施——以九年一贯制学校为例

陈海旺1
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  • 1. 浙江省嘉兴经开实验教育集团
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摘要

小初思政一体化衔接课程的建构对于落实思政一体化建设具有积极且重要的意义.九年一贯制学校应凸显学校的学制优势,以跨学科为抓手,建构、实施小初思政一体化衔接课程.具体而言,学校在建构时要找准课程理念的共通性、挖掘课程内容的关联性、体现衔接课程的延续性.在实施中要基于学科融合理念统整教学内容、融通教学目标、创新教学设计、衔接教学评价,为义务教育阶段育人目标的落实贡献力量.

关键词

九年一贯制/思政一体化/衔接课程/跨学科

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出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
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