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基于主题意义探究的小学英语单元整体教学——以PEP《英语》六年级上册Unit 5 What does he do?为例
基于主题意义探究的小学英语单元整体教学——以PEP《英语》六年级上册Unit 5 What does he do?为例
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中文摘要：
基于主题意义探究开展单元整体教学,能将知识、思想和意义融为一体,使教学从刻板走向灵动、从零碎走向融合、从表层走向深层.针对当前小学英语单元整体教学中存在的问题,教师应"解读教材与学情,提炼主题意义;聚焦主题意义,明确教学目标;基于教学目标,开展教学活动;串联教学活动,开展教学评价",逐步落实教学环节,提升学生的核心素养.
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作者：
刘敏、于小晶
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作者单位：
浙江省杭州市余杭区绿城育华亲亲学校
关键词：
主题意义
单元整体
小学英语
教学设计
出版年：
2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院
教学月刊(小学版)
影响因子：
0.056
ISSN：
1671-704X
年,卷(期)：
2024.
(21)
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