摘要
表现性评价是指学生在真实或者模拟的情境中,运用所获得的知识、技能解决某个问题或者创造某种成果,以此展现当下的学习水平.它被认为是一种真实性评价,能将学生外在的行为表现和内在的思维过程呈现出来,并记录学生的整个成长过程.为了进一步发挥表现性评价的价值,更好地了解学生科学学习的全过程,教师可以尝试将微项目学习与表现性评价结合起来.以小学低年级科学为例,教师可尝试"构建微项目群,助推进阶学习;分解素养表现,确定评价证据;共建评价量规,融入微项目学习;巧用评价量规,引领自主学习;引入多元主体,促进自我反思".实践证明,这样能够进一步优化评价方式,提升评价效果.
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