首页|从各自为营走向内在一致——以《道德与法治》四年级上册"让生活多一些绿色"单元的评价为例

从各自为营走向内在一致——以《道德与法治》四年级上册"让生活多一些绿色"单元的评价为例

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随着《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的颁布,以评价促进学生学习、推动教师反思并改进教学方式的理念,正逐步转变为实际的教学行为.实践中,教师通过"研制评价要求,创设评价任务,研发评价量规,运用评价结果"等策略,不断强化教、学、评之间的协同作用,推进实现"教—学—评"一致性,有效落实课程育人目标.

陆勤

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嘉兴教育学院

"教—学—评"一致性 评价要求 评价任务 评估结果

2024

教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
年,卷(期)：2024.(21)