教学月刊(小学版)2024，Issue(21) ：77-80.

赏析·探究·延续:美术形象设计的引导策略

张丹丽
教学月刊(小学版)2024，Issue(21) ：77-80.
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赏析·探究·延续:美术形象设计的引导策略

张丹丽1
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作者信息

  • 1. 浙江省湖州市长兴县实验小学
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摘要

形象设计教学是美术"设计·应用"领域中的重要内容,能够培养学生的创新意识和创造能力.为了帮助学生拓宽设计思路,有效表现创意,教师可运用赏析、探究、延续的策略,激发学生的想象力与创造力,提升学生的形象设计能力.在《设计西游记人物》一课中,教师以孙悟空这一形象为例,尝试在多版本赏析、多元素探究、多风格延续的活动中提升学生的设计应用水平,取得了一定成果.

关键词

设计·应用/形象设计/小学美术/赏析

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出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
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