教学月刊(小学版)2024，Issue(21) ：80-83.

把握单元整体脉络 设计单元整体教学——以人音版《音乐》三年级上册"钟声"单元为例

叶惠 朱莞岑
教学月刊(小学版)2024，Issue(21) ：80-83.
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把握单元整体脉络 设计单元整体教学——以人音版《音乐》三年级上册"钟声"单元为例

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  • 1. 浙江省金华市站前小学
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摘要

在小学音乐教学中,开展单元整体教学能够帮助学生建构音乐概念,形成关键能力.在人音版《音乐》三年级上册"钟声"单元的教学中,教师基于《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的相关要求,"解读单元主旨,明晰单元目标;把握教材特征,有序推进活动",有效培养了学生的音乐感知能力、表现能力、实践创造能力.

关键词

单元整体/小学音乐/解读/设计

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出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
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