摘要
以"除数是整十数的除法"为基础,探索一条基于算理一致性,且学生易于理解的"除数是非整十数的除法"的学习路径,以此凸显除法运算的通性通法.通过承接已有知识,引导学生将除数是整十数的除法的算理迁移到除数是非整十数的除法的计算中,感悟除法运算算理的一致性;经历计数单位细分的过程,解决除数是非整十数除法的算法难题.学习路径凸显以理带法,帮助学生通过计数单位的细分,理解算理,掌握算法,提高运算能力.
基金项目
浙江省哲学社会科学规划课题(23NDJC265YB)
浙江省高校重大人文社科攻关计划项目(2023GH005)
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