教学月刊(小学版)2024，Issue(27) ：63-65.

借助绘本诊断与干预乡村低段留守儿童情绪问题的实践

赖仙猛
教学月刊(小学版)2024，Issue(27) ：63-65.
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借助绘本诊断与干预乡村低段留守儿童情绪问题的实践

赖仙猛1
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  • 1. 浙江省杭州市桐庐县玉华小学
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摘要

随着工业化、城镇化进程的不断推进,许多乡村劳动力尝试外出务工、创业,导致乡村出现了大量的留守儿童.小学低段的留守儿童年龄较小,自理能力较弱,更易出现自卑、焦虑、空虚等情绪问题,甚至产生更为严重的心理问题和极端行为.为此,乡村学校尝试借助情绪主题绘本,帮助乡村低段留守儿童全方位认识、理解情绪问题,并引导学生借助内外推力调节情绪.一系列的干预措施取得了明显的成效,乡村低段留守儿童的身心得到了健康发展.

关键词

留守儿童/情绪问题/情绪主题绘本/科学干预

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出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
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