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小学语文"微剧场"教研的价值审视与实施策略——以区域"从单篇课文走向单元习作的探究"为例
小学语文"微剧场"教研的价值审视与实施策略——以区域"从单篇课文走向单元习作的探究"为例
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中文摘要：
小学语文"微剧场"教研是基于真实问题解决,推进区域教研转型的有效方式之一.它将教研活动融入"剧场",以沉浸式角色转化体验为抓手,培育教研自觉,形成可供借鉴的区域教研范式.以单元整组视域下区域习作教学研究为例,教师在主题提炼、协同互惠、多元体验的研修过程中,提升专业素养,形成指向主体生长的教研策划能力,推动区域教研提档升级.
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作者：
莫晶
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作者单位：
浙江省湖州市长兴县教育研究中心
关键词：
"微剧场"教研
价值审视
实施策略
基金：
浙江省教研系统课题
项目编号：
G2033126
出版年：
2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院
教学月刊(小学版)
影响因子：
0.056
ISSN：
1671-704X
年,卷(期)：
2024.
(28)
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