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基于角色体验的想象类习作教研
基于角色体验的想象类习作教研
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中文摘要：
想象类习作是小学习作教学的重要内容,同时也是教学难点.为破解习作困境,学校教研组重塑身份立场,从学习者、协同者及体验者的视角,全面审视想象类习作教学,从共性挑战中提炼核心议题,通过代入不同角色,探索出破解关键问题的具体路径与实践策略.
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作者：
陶宁
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作者单位：
浙江省湖州市长兴县第一小学
关键词：
想象类习作
角色体验
教研
出版年：
2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院
教学月刊(小学版)
影响因子：
0.056
ISSN：
1671-704X
年,卷(期)：
2024.
(28)
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