教学月刊(小学版)2024，Issue(28) ：38-41.

促进理解的课堂学习任务设计

张燕
教学月刊(小学版)2024，Issue(28) ：38-41.
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促进理解的课堂学习任务设计

张燕1
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作者信息

  • 1. 浙江省台州市椒江区实验小学
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摘要

提倡理解性学习,是小学语文教学的重要方向.要达成理解性学习,教师需要从理解性阅读、联系性思考和应用性实践三个方面入手,设计合适的学习任务,提供相应的学习方法,促进学生内化知识,提升语用能力.

关键词

学习任务/理解/语文课堂

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出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
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