教学月刊(小学版)2024，Issue(28) ：42-45.

AI赋能:助力学生习作起步,突破"写不清楚"难关

冯霞
教学月刊(小学版)2024，Issue(28) ：42-45.
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AI赋能:助力学生习作起步,突破"写不清楚"难关

冯霞1
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作者信息

  • 1. 浙江省嘉兴南湖实验学校
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摘要

小学三年级是学生习作的起步阶段,也是习作学习的关键时期.在此阶段,习作教学的核心目标是培养学生以简洁明了的语言和恰当的表达方式,清晰表达自己感兴趣的内容.但学生在习作初期,普遍存在"写不清楚"的问题,需要得到有针对性的辅导.当前,AI技术发展迅猛,其出色的自然语言处理能力,能为学生习作能力发展提供个性化、有针对性的助力.以统编教材三年级上册为例,教师可在习作教学中利用AI素材库、句型模板、结构支架等,降低作文难度,帮助学生突破"写不清楚"的难关,同时增强学生对习作的兴趣.

关键词

习作起步/AI/习作难关

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出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
参考文献量2
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