首页|"学教评一体"视域下的单元整组教学设计与实施——以统编教材二年级上册第一单元为例

"学教评一体"视域下的单元整组教学设计与实施——以统编教材二年级上册第一单元为例

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基于学习任务群提出的"学教评一体化"理念,为课堂教学的全面革新指明了方向.教师可从"明确任务,前置评价标准;全程嵌入,推进过程评价;迁移整合,深化理解认知"三个方面入手,整合单元学习内容,根据学情及时调整教学方式,促使学生提升学科能力.

李佳红

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浙江省杭州市萧山区金山小学

学教评一体化 单元整组教学 低段教学

2024

教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
年,卷(期)：2024.(28)
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